Principales Corrientes del pensamiento Pedagógico del Prof. Luis Nascimento

A continuación podrán ver los 5 videos del Profesor: Luis Nascimento, que lleva por nombre: Principales corrientes del pensamiento Pedagógico. La finalidad de este trabajo fue analizar cada uno de los videos, en función a los aprendizajes adquiridos y logrados por cada estudiante; los cuales fueron grabados en diferentes aulas de clase.

Primer video: Se puede observar a niños y niñas de preescolar, trabajando en un aula de clase (mesa), realizan una actividad con figuras geométricas y la maestra es guía de lo que el niño hace. En este video existe un modelo constructivista

Segundo video: Se puede observar a niños de 2do grado, copiando del pizarrón, las actividades y asignaciones que la maestra les asigna. Trabajan acerca de los deberes y derechos, y sumas lineales. Se refleja un modelo conductista

Tercer video: Se observó a niños de Educación Básica, trabajando con poesía a la bandera. Esta actividad se realizó, para desarrollar los procesos de memorización y comprensión de cada alumno. El paradigma que lo identifica es el cognoscitivo; aunque también se refleja a un grupo de niños copiando del pizarrón algunas asignaciones, es un modelo conductista.

Cuarto video: Se observó a un grupo de niños de Educación Inicial, elaborando actividades en las diferentes áreas del salón, mientras la maestra les daba las instrucciones pertinentes. El paradigma que lo identifica es el constructivismo.

Quinto Video: Se puede observar a niños de 6to grado en un salón de clase. Uno de esos niños realiza una copia del libro de la asignatura. Asimismo se refleja a un niño castigado y otro jugando con las palmas, el cual se nota muy distraido en clase. En este video se observa varias escenas diferentes, lo mas importante a señalar es la disciplina. Es un modelo Conductista.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como mediadoras del proceso Enseñanza-Aprendizaje.

La tecnología se adelanta al saber

Hoy en día vivimos una crisis que desde las últimas dos décadas viene afectando al conjunto de las sociedades. Se trata de una crisis descivilizatoria comparable a la que atravesó Occidente en los siglos XIV al XVI, que dio lugar a la era de la Modernidad. Cabe acotar que el drama de la modernidad y de las postmodernidad se ha desarrollado y se sigue desarrollando.

Para A. Tourraine, en lo esencial, dicho proceso supone la existencia de una correspondencia cada vez más estrecha entre la producción, progresivamente más eficaz gracias a la ciencia, la tecnología y/o la administración.

Gran parte de personas consideradas profesionales y culturalmente preparadas, se ven afectados por la tecnología de la información y comunicación. Comienzan a sentirse rodeados por un mundo que no conocen ni entienden. La tecnología cada vez ocupa mas espacio en los medios de comunicación.

Otra característica de la sociedad actual es el aumento exponencial del volumen de información que diariamente se produce. Por todas estas razones el hombre se ha visto obligado a sumergirse en sí mismo, buscar y elaborar nuevas teorías que le permitan adaptarse psicológica, social, y profesionalmente a tono con el desarrollo que la tecnología impone. Pensaron en una forma diferente de enseñar, la idea es despertar el interés y el deseo del aprendizaje autónomo del estudiante durante toda la vida, de hacerlo en cada momento y en todos los lugares, solo así se formarán hombres y mujeres capaces de adaptarse al cambio de innovaciones tecnológicas.

Pensar en comenzar a informar de avanzados temas a los niños desde edades tempranas no es idea descabellada ni imposible, es necesaria y factible, porque además, ahora hay que transmitirles en el mismo tiempo mucha más información y conocimientos que antes.

Se han estudiado muchas teorías sobre el aprendizaje que van orientado a una instrucción apoyado en la computadora. Las computadoras deben estar inmersas en ambientes de aprendizajes poderosos y colaborativos, como herramientas que apoyan el proceso activo de construcción del aprendizaje y de desarrollo de habilidades.

Todos los problemas que pueda tener una persona a la hora de buscar información o investigar acerca de un tema en específica, se pueden eliminar con solo ver una pantalla que por supuesto, muestre un software educativo apropiado a un tema específico, y que haga uso de los hipermedios, o al menos de un hipertexto.

hipermedia es la combinación de hipertexto más el uso de tecnología multimedia, los usuarios pueden fabricar sus propios caminos no secuenciales a través de imágenes, sonidos y texto.

Puedo finalizar afirmando que la computadora para muchos es vista como un medio que puede ampliar tres procesos fundamentales en el comportamiento del estudiante y de los educadores: el procesamiento de la información, la interacción y la comunicación.

Si quieres conocer más información sobre este tema dale click al siguiente link: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/61.html

Recursos en la red y aplicaciones Educativas

Un podcast:

Es un archivo de audio distribuido mediante un archivo RSS (http://es.wikipedia.org/wiki/RSS). Su contenido es diverso, pero suele ser un weblogger hablando sobre temas interesantes. Esta es la definición base. Ahora, podemos ampliarla de diferentes maneras.
Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz. ¡Igual que con los weblogs!

Integraron el uso de las PodCast al campo Educativo, proporcionando información de actividad y el uso pedagógico, así como daremos a conocer las diversas herramientas que le permitirán implementar en forma gratuita sus propia PodCast, daremos las pautas para crear una Radio Internet y de un Radio Transmisor Económico que puede ser usado en nuestras Instituciones.

Es más sencillo de lo que parece. Si te animas, dale click aquí: ComoHacerPodcast

Webquest:

El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de San Diego) y desarrollado por Tom March (1998; 2000).

Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada.

Weblogs:

Es un sitio web en el que se publican anotaciones (historias, artículos, posts) mediante un sistema de publicación sencillo.

Los weblogs suelen ser personales, se actualizan a menudo e inluyen enlaces a otras páginas.

Casi todos los blogs permiten la participación de los lectores
En el ámbito educativo, el Weblog tiene varios usos y beneficios, bastante citados por los teóricos: "…[a través de un Weblog se puede lograr] la interacción constante entre los profesores que integran la cátedra, un ambiente de relaciones horizontales donde conviven al mismo nivel maestros con maestros, alumnos con maestros y alumnos con alumnos haciendo que la relación aprendiz - experto se diluya, el espíritu de "aprender haciendo" y de motivar procesos de aprendizaje individuales a partir de acciones colectivas". ( Weblogs en Educación, Fanny Contreras, Revista UNAM )

Video:

Es un poderoso medio para el aprendizaje, por su función motivadora y por contribuir a mejorar el aprendizaje significativo. Hay muchas maneras distintas de utilizar el vídeo en educación.

Messenger:

Con la última versión del popular servicio de mensajería instantánea por Internet de Microsoft (MSN), que permite entre otras muchas prestaciones mantener conversaciones de voz, enviar archivos y entablar videoconferencias. Se le pueden encontrar múltiples posibles aplicaciones educativas. Si quieres saber de otras funciones del MSN dale click al siguiente link: http://latam.msn.com/

Educación a distancia

Se define como Modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Se inició propiamente con la invención de la imprenta

La educación a distancia se divide en 5 etapas las cuales son las siguientes:

En la primera etapa se distinguió por la utilización de materiales para las asesorías de estudiantes. Se inició durante la revolución industrial. La radio, la Telefonía y la Televisión lograron el desarrollo de nuevas formas de encausar didácticas de una manera más creativa. La televisión fue quien le abrió la puerta del reconocimiento formal a la educación a distancia.

En la segunda etapa el trabajo se centro en el diseño de paquetes instruccionales. Se elaboró lo siguiente:

• La apropiación del uso didáctico


• La planeación y el diseño previo de los materiales instruccionales


• El desarrollo de técnicas de auto estudio
  
  Gracias a la utilización de los satélites se obtuvo la tercera etapa. Con el uso de la videoconferencia, la educación a distancia pudo retomar prácticas y lograr el funcionamiento de la interactividad.
  
  En la cuarta etapa nació la innovación educativa y esta permitió el desarrollo de la Internet. En esta etapa nacen las universidades virtuales.
  
  Y para finalizar en la ultima etapa se ampliaron los canales de televisión que permitieron la interactividad de los factores del hecho educativo. Es importante señalar que en las aulas virtuales no tienen acceso a los laboratorios y talleres.

Feria de tecnologìa Educativa

Por motivos personales no pude asistir a la feria de tecnología Educativa que se realizó el pasado 24 de Enero de 2008, pero a continuación mencionaré algunos de los aspectos más importantes relacionados con la informática y la tecnología.

Considero que la informática ha sido una de las áreas del conocimiento que mayor desarrollo ha adquirido en los últimos tiempos. Casi la totalidad de las disciplinas científicas requieren de ella.La vida moderna sin la informática, es muy difícil de imaginar.

Hoy en día nos podemos dar cuenta que en cierto sentido somos manejados por la tecnología. Cada vez que se crea un nuevo invento tecnológico ahí estamos nosotros. Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un radio etc.

En la actualidad la tecnología nos proporciona felicidad, ya que es de gran utilidad y nos resuelve muchos problemas.